Le dénombrement consiste à compter des objets. Certains exercices de dénombrement se limitent à cette tâche : compter. Pour réussir efficacement et rapidement, il est essentiel de suivre une méthode rigoureuse plutôt que de compter de façon désordonnée.
L'analyse combinatoire regroupe justement les techniques utilisées pour compter les éléments d'un ensemble de manière structurée.
Définition : Le cardinal d'un ensemble A est le nombre d'éléments contenus dans A.
On le note : card(A).
Exemple : Si A désigne l'ensemble des cartes qui constituent un jeu de 32 cartes, alors card(A)=32.
Définition : On dit qu'un ensemble A est fini si card(A) n'est pas infini.
Proposition :
Soient A et B deux ensembles finis disjoints, c'est-à-dire n'ayant aucun élément commun, tels que card(A)=n et card(B)=m. Alors, le nombre de façons de prendre un élément dans A ou un élément dans B est égal à n+m.
Cela se traduit ainsi :
A∩B=∅⟹card(A∪B)=card(A)+card(B).
Exemple :
Dans ma bibliothèque, il y a 20 romans et 10 bandes dessinées.
Je peux donc y choisir un livre de 20+10=30 façons différentes.
Proposition :
Soient A et B deux ensembles finis tels que card(A)=n et card(B)=m.
Le nombre de façons de prendre un élément dans A et un élément dans B est égal à n×m.
Cela se traduit ainsi :
card(A∩B)=card(A)×card(B).
Exemple :
Dans ma bibliothèque, il y a 20 romans et 10 bandes dessinées.
Je souhaite prendre un livre de chaque sorte. Il y a donc 20×10=100 possibilités.
Le principe multiplicatif peut se représenter sous la forme d'un arbre des possibilités ou d'un tableau avec n colonnes et m lignes, comportant n×m cellules.
Définition :
La factorielle d'un nombre entier n est définie par :
n!=1×2×3×⋯×(n−1)×n.
Exemple :
5!=1×2×3×4×5=120.
Par convention, on définit :
0!=1
Cependant, ce résultat peut être démontré en utilisant la relation récurrente de la factorielle :
n!=n×(n−1)!pour n≥1.
En appliquant cette relation pour n=1 :
1!=1×(1−1)!=1×0!
Cela implique :
1=1×0!⟹0!=1.
Ainsi, la valeur 0!=1 est cohérente avec la définition récurrente de la factorielle.
Remarque : dans une situation où aucun élément n'est choisi (p=0), on a :
(n0)=n!0!⋅(n−0)!=n!1⋅n!=1,
ce qui correspond intuitivement à une seule façon de ne rien choisir.
Définition :
Soient n et p deux entiers naturels non nuls tels que p≤n, et soit E un ensemble à n éléments.
Une p-liste de E est une liste ordonnée de p éléments pris parmi les n éléments de E.
Exemple :
Un digicode à 4 chiffres est une 4-liste de l'ensemble {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}.
La 4-liste {1,1,1,0} est différente de la 4-liste {0,1,1,1}.
Proposition :
Le nombre de p-listes prises dans un ensemble à n éléments est np.
Exemple :
Il y a 104=10000 possibilités pour un digicode composé de 4 chiffres.
Définition :
Soit E un ensemble à n éléments, avec n∈N0.
Une permutation de E est un ensemble composé des n éléments de E.
Exemple :
Si E={1,2,3}, alors F={2,3,1} est une permutation de E.
Remarque :
E est une permutation de E.
Proposition :
Il y a n! permutations d'un ensemble à n éléments.
Définition :
Un arrangement de p éléments dans un ensemble E est une p-liste d'éléments distincts.
Exemple :
Le podium d'une course à 20 participants est un arrangement composé du premier, du deuxième et du troisième.
Proposition :
Le nombre d'arrangements de p éléments parmi n est :
Apn=n!(n−p)!=n×(n−1)×⋯×(n−p+1).
Exemple :
A320=20×19×18=6840.
Il y a donc 6840 podiums possibles pour une course à 20 participants.
Définition :
Une combinaison de p éléments dans un ensemble E est un ensemble non ordonné de p éléments pris parmi n.
Exemple :
Sur un jeu de 32 cartes, une main de 5 cartes est une combinaison.
Proposition :
Le nombre de combinaisons de p éléments parmi n est :
(np)=n!p!(n−p)!.
Autre notation : Cpn=n!p!(n−p)!
Exemple :
(325)=32×31×30×29×285!=201376.
Il y a donc 201376 mains de 5 cartes possibles dans un jeu de 32 cartes.
Proposition :
Pour tout n,
n∑k=0(nk)=2n.
Propriété : Relation de Pascal
Pour n et p tels que p≤n,
(np)=(n−1p−1)+(n−1p).
À partir de cette propriété, on déduit le triangle de Pascal, qui regroupe les valeurs de (np) pour différents n et p.
Notions de base
Arrangements et permutations
Apn=n!(n−p)!
np
n!
n!n1!n2!…nk!
Combinaisons
Cpn=(np)=n!p!(n−p)!
(n+p−1p)
Propriétés avancées
Exercices typiques
Type | Ordre | Modèle | Exemples |
p-liste | oui | tirage avec remise | digicode |
Permutation | oui | tirage sans remise | anagramme |
Arrangement Apn | oui | tirage sans remise | podium d'une course |
Combinaison Cpn ou (np) | non | tirage sans remise | main dans un jeu de cartes |
- diagramme_formules.tex
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\author{F. Lancereau}
\begin{document}
\begin{pspicture}(0,0)(17,10)
%\psgrid
\psset{nodesep=4pt}
\rput[c](8,9){\rnode{A}{\psframebox{Les $p$ éléments sont distincts 2 à 2}}}
\rput[c](6,7){\rnode{B}{\psframebox{l'ordre est important}}}
\rput[c](13.5,7){\rnode{C}{\psframebox{p-listes}}}
\ncline{-}{A}{B} % \ncline{->}
\ncput*{oui}
\ncline{-}{A}{C}
\ncput*{non}
\rput[c](3,5){\rnode{D}{\psframebox{$n=p$ ?}}}
\rput[c](9,5){\rnode{E}{\psframebox{combinaisons}}}
\ncline{-}{B}{D}
\ncput*{oui}
\ncline{-}{B}{E}
\ncput*{non}
\rput[c](13.5,5){\rnode{F}{\psframebox{$n^p$}}}
\ncline{-}{C}{F}
\rput[c](2,3){\rnode{G}{\psframebox{permutations}}}
\rput[c](5,3){\rnode{H}{\psframebox{arrangements}}}
\rput[c](9,3){\rnode{I}{\psframebox{$C^p_n$}}}
\rput[c](13.5,3){\rnode{J}{{{\begin{minipage}{0.4\linewidth}
\begin{itemize}
\item un tirage avec remise
\item un lancer successif d'un dé, d'une pièce
\end{itemize}
\end{minipage}}}}}
\ncline{-}{D}{G}
\ncput*{oui}
\ncline{-}{D}{H}
\ncput*{non}
\ncline{-}{E}{I}
\ncline{-}{F}{J}
\rput[c](2,1){\rnode{K}{\psframebox{$n!$}}}
\rput[c](5,1){\rnode{L}{\psframebox{$A^p_n$}}}
\rput[c](9,1){\rnode{M}{{\begin{minipage}{0.5\linewidth}
\begin{itemize}
\item un tirage simultané
\item une main d'un jeu de cartes
\end{itemize}
\end{minipage}}}}
\ncline{-}{G}{K}
\ncline{-}{H}{L}
\ncline{-}{I}{M}
\end{pspicture}
\end{document}
Les critères sont : les éléments peuvent-ils être répétés ? l’ordre des éléments est-il à prendre en compte ?
\begin{tabular}{|l||c|c|} \hline
& Avec ordre & Sans ordre \\ \hline\hline
\rule[-0.4cm]{0cm}{1cm} Avec répétition & $\textbf{B}_n^p = n^p$ & hors programme \\ \hline
\rule[-0.4cm]{0cm}{1cm} Sans répétition & $\arr{n}{p} = {n! \over (n-p)!}$& $\comb{n}{p} = \frac{n!}{p!\cdot (n-p)!}$\\ \hline
\end{tabular}
Le Lotto : Il s'agit de choisir 7 nombres parmi 49. En effet, on ne peut obtenir plusieurs fois le même numéro lors d’un tirage : les éléments sont distincts ! De plus, l’ordre d’apparition des différents numéros n'a pas d'importance puisque sur les grilles, il y a des croix : seul le résultat global des 7 numéros compte et l’ordre n’a pas d’importance. On doit donc utiliser les combinaisons ! On dénombre le nombre de parties de 7 éléments de l'ensemble {1,…,49} de cardinal 49 : il y a donc (497) possibilités, soit 85\,900\,584.
Quand on utilise plusieurs combinaisons, faut-il additionner ou multiplier ?
En pratique :
Si les différentes étapes sont reliées par un “ET”, on multiplie.
Si les différentes étapes sont reliées par un “OU”, on additionne.
Exemples : On tire au hasard 5 cartes d'un jeu en comptant 32. Combien de tirages sont possibles où l'on ait…
1. Exactement trois rois ? C34⋅C228=1512
2. Au moins trois rois ? C34⋅C228+C44⋅C128=1540
3. Deux ♡ et trois ♢ ? C28⋅C38=1568
Voici le texte adapté pour une page DokuWiki avec les modifications demandées :
Ce sont les tirages dans une urne, la plupart des exercices pouvant se ramener à l'une des trois situations ci-dessous. On supposera que l'urne que l'on considère contient n boules ayant toutes la même probabilité de sortie.
Si l'on effectue p tirages successifs avec remise, il y a np issues différentes possibles.
Si l'on effectue p tirages successifs sans remise, il y a Apn issues différentes possibles si l'on tient compte de l'ordre de sortie, et Cpn issues différentes possibles si l'on ne tient pas compte de cet ordre.
On se ramène au cas des tirages sans remise. On peut, au choix, considérer ou non que l'ordre a de l'importance, le tout étant de rester cohérent d'un bout à l'autre de l'exercice : si l'on dénombre l'univers des possibles en tenant compte de l'ordre, il faut tenir compte de l'ordre jusqu'à la fin de l'exercice ! Moyennant cette précaution élémentaire, les deux méthodes (ordre ou non) donneront les mêmes résultats en termes de probabilité.